HP黑与白,现实与理想绝音鸟的羽毛笔

第306章 简单讲讲

本章与正文无关,单独为大家介绍艾勒提和斯内普的感情线,不含剧透,嫌啰嗦可以不看。

 当然了,最好还是看看,我写了整整两天呢!

 众所周知,本文有两位女主,她们各有不同的感情线。

 凡特茜和德拉科的感情线比较直观,毕竟他们的年纪相仿。

 但艾勒提和斯内普的年纪相差太多了,目前阶段不会有太大的进展,所以大家可能会觉得感情的提升有点突兀。

 因为我前面的铺垫实在有点隐晦,怕大家看不明白,所以在本章来简单讲讲。

 ——————

 感情的萌芽往往始于好奇心。

 一、情感的操纵与记忆的交织

 在《哈利·波特与凤凰社》的第五部第28章中,我们深入了解了斯内普最痛苦的记忆。

 那是在o.w.L.考试结束后,斯内普仅仅因为进入詹姆和小天狼星的视线,就遭到了他们的针对。

 詹姆首先在斯内普还没举起魔杖的情况下,率先使用缴械咒将其魔杖击飞。

 接着,当斯内普试图捡起魔杖时,小天狼星又对他施放了障碍咒。

 随后,詹姆使用除垢咒,让斯内普吐泡泡,此时莉莉出现了。

 莉莉到场后,不断地对詹姆大喊“放开他!”,即使后来斯内普被倒挂在天上,她仍然坚持呼喊。

 在这个过程中,她还对詹姆进行了斥责,具体意义意义不明。

 (网络上关于劫道者对斯内普的行为是否构成霸凌的讨论异常激烈。艾勒提由于沉迷于观看《哈利·波特》相关短视频,对这一情节印象深刻。)

 在本文的第27章中,艾勒提在与斯内普的对峙中说出了两句话。

 第一句是:“教授,难道您认为斯莱特林的学生和格兰芬多的学生交朋友,就应该受到欺凌吗?”

 艾勒提和凡特茜虽然是姐妹,但她特意提到“朋友”这个词,意在引导斯内普回想起自己与莉莉的友谊,从而产生情感共鸣。

 第二句是:“还是您认为,当我的妹妹受到欺负时,我应该站在旁边大喊大叫,让他们停下来?”

 这句话蕴含双重含义:一方面,艾勒提在讽刺斯内普;另一方面,她也在表达自己的立场:

 凡特茜与斯内普的情况不同,她也不是莉莉,如果有人欺负她的妹妹,她反击是理所当然的。

 由此可见,艾勒提一直在巧妙地利用斯内普的情感。

 她的目的是引起斯内普对凡特茜的关注,以此来保护凡特茜,防止她遭受更多的欺凌。

 二、“爱”的力量与影响

 艾勒提确实成功地引起了斯内普的关注,尽管他的关注点有所偏差。

 斯内普并不关心凡特茜是否遭受欺负,他坚信在斯莱特林,只有自己变得足够强大,别人才不敢欺负你。

 因此,在关注凡特茜的过程中,斯内普注意到的是艾勒提对妹妹那毫无保留、坚定不移且不顾一切的爱(这里指的是亲情方面)。

 对于一个长期缺乏爱的人而言,当他们首次体验到如此强烈的爱意时,他们的本能反应通常是怀疑:“这不可能发生”,或者认为“这个人一定是疯了”。

 然而,紧接着的反应则是羡慕,想象如果自己身边也有这样的爱,生活可能会有怎样的改变。

 这种羡慕是自然而然的,是无法抑制的。

 常有人说爱不如金钱有价值,但这实际上是一个谎言。

 孩子在缺乏爱的环境中成长与在充满爱的环境中成长,其性格特征会有明显的区别。

 缺乏爱的孩子往往显得死气沉沉,而有爱的孩子则充满活力,性格乐观。

 每个人都需要爱,每个人也都渴望被爱。

 吐槽一下,贝拉对伏地魔的感情是一种盲目的崇拜,我个人认为她的痴迷已经到了极端,仿佛是被摄魂怪吸走了脑子。

 三、记忆的联想与情感的转变

 1.记忆的联想

 艾勒提拥有百分之三十的上帝视角,她从一开始就认定斯内普是个好人,因此对他抱有一种先入为主的正面看法。

 然而,随着时间的推移,她逐渐意识到斯内普的性格并不如她最初所想。

 艾勒提本身就脾气火爆,性格直率,这导致她和斯内普之间频繁发生争执。

 在争吵中,艾勒提难免(经常)会提及斯内普的过去,以此来挖苦他。

 正如常言所说,越是了解你的人越能准确地找到伤害你的方式。

 艾勒提总是故意触及斯内普的痛点,比如故意明里暗里提及那些令他痛苦的记忆,或者嘲讽他为“鼻涕精”,这些举动无疑形成了一种心理上的暗示。

 次数多了,斯内普一见到艾勒提就会不由自主地想起那些上学时期不太美好的经历。

 请不要误以为艾勒提不尊重教授。斯内普受到责骂是因为他的行为确实令人不齿,他值得这个“优厚”的待遇。

 在原着中,斯内普对纳威的种种行为也是一种变相的霸凌。

 但在本文中,由于艾勒提吸引了斯内普的火力,他忽略了纳威,转而将更多的羞辱和讽刺对准了艾勒提。

 他常常用侮辱性的言语来攻击她,比如经常叫她“白痴”、“蠢货”等。

 长时间的言语打压无疑会对一个人的心理健康造成严重伤害,进而使他们在内心深处感到极度的自卑。

 这种心理上的伤害远比身体上的创伤更为深刻和难以恢复,因为它侵蚀了个人的自尊和自我价值。

 心理上的压迫和自卑感虽然不易被外界察觉,但它们却能在潜移默化中削弱一个人的精神力量和生活动力。