第311章 扫盲(第2页)

　　而这一点，才是管理者真正需要的素养。

　　啥也不懂瞎咧咧的官员，成事不足败事有余，叶修见得多了，自然能尽可能地避免管理的混乱和无序。

　　大批量的专家，高素质的工人源源不断地从祭坛中走出来，侯三他们的小部门更忙了。

　　叶修也更忙了。

　　诸葛亮协调一切，叶修忙着抓扫盲教育和开办学堂。

　　这点他要亲手抓，要两手抓。

　　因为其他人，哪怕是诸葛亮，都无法解决其中近乎无解的问题。

　　首先是扫盲，不是有人才就可以了，还要有教材，有上课的地方，桌椅板凳等硬件措施。

　　更要有练习册等小物件。

　　当然，笔墨是没有的，每人身侧摆一盆水，一根树枝，在地上练习就好了。

　　场地早就在规划中了，故而叶修直接召集了一批工人，在场地上建立了一套敞开式的学堂。

　　教材好解决，直接把当时的扫盲班编纂教材的老师给召唤出来，有了上一世的经验，再结合现阶段领地中的现状，他们会做的更好。

　　扫盲班的硬件设施好解决，难得是开办学堂。

　　开办学堂面临的困难，非常之多。

　　有硬件条件限制，也有思想上的禁锢。

　　领地中九成人不识字，简直是最纯的文盲。

　　就算是管理层，也有七成的不识字。

　　这就造成了一个困扰，现阶段村子中有将近一千多，将近两千个适龄小孩，年龄在五岁至十五岁之间。

　　之所以选择五岁开始，是因为领地内各种食物，以及迷雾世界特殊性影响的结果，小孩普遍会比蓝星的同龄人更聪明，自然可以早一点接受教育。

　　至于幼儿园，那不是现阶段考虑的事情。

　　五岁以下的小孩，不会接受教育，十五岁以上的，其实已经算是成人了。

　　他们会直接被划分进入扫盲班中，算是丧失从低等教学开始的宝贵机会。

　　可以说，他们是被领地和这个初生的大时代抛弃的人。

　　或者可以这样说，他们就算知道了，仍旧会对叶修感激戴的。

　　当然，除了叶修之外，没有人意识到这一点，哪怕是诸葛亮都是如此。

　　能提供教育，这是多么宝贵的机会啊。

　　别说从小教学，扫盲给他们认字儿的机会就足够他们铭记一生了。

　　毕竟在他们那个年代，取个名字都要给先生送礼的。