第314章 教育要从娃娃抓起(第2页)

　　甚至遇见老师，还拉着自家孩子，对着老师大声提建议，不听话就打，老师打完回家他们继续打。

　　叶修这里可没有那种多事儿的家长，教育孩子时该不该打，相信每一个正常人心里都有答案。

　　有的孩子，根本就是说不醒的，只有皮肉之苦，身体疼痛，才能让他们长记性。

　　每天早上村民们去劳作的时候，都能听到从村中学堂传出来的朗朗读书声。

　　这种声音，让他们干活时身上的苦累，都消散了大半。

　　日子，眼看有了奔头啊。

　　想到自己，以及自己的孩子以后都是读书人，哪怕在拉屎或者其他爽快的时候，他们都能不自觉地笑出声。

　　叶修的任务，基本上完成了。

　　但收割进入尾声，另一项关于私产的分配，提上了日程。

　　在开了两天会议之后，叶修只提出了很少的意见，但这也为分配私产的方式和总体指导思想，点明了总的方向。

　　私产分配制度，是工分制度的另一种继承。

　　它更加完善，也更加贴近民生。

　　类似于藏富于民！

　　要能保证村民们活下去，还要活的好。

　　诸如获得太多，让村民丧失动力，只想躺平的考虑，自然会有其他的政策来协调解决。

　　比如住房，面积是固定的，统一在二百平米。

　　带小院子，但是不带小菜园子，菜园子在所属村子周边的土地上。

　　之所以如此，是因为随着人口的增多，以及工业的发展，这种独家独户的形式还能勉强维持，但带着菜园子的居所形式，是会被淘汰掉的。

　　眼光，要放的长远一点。

　　住房的分配按照方便，以及参照工分制度来分配，交通好的，地形好的，比如靠近药堂、学堂、商道的周边和繁华居所，都被分配给工分高的，表现好的。

　　各自的屋子，也会由主家和领地的工程队，共同负责。

　　田产、各类隐形的资源，各类福利待遇，也差不多遵照这样的规则。

　　尤其是占地面积，以及各农田之间的分割区域，都被清楚的标记和记录了下来。

　　谁敢贪得无厌，占用他人或者公家的地，那十倍罚之！