第483章 摊牌了，我确实开挂

　　叶修他们解决了这个难题，但还有一个难题等待着他们，那就是继续教育的问题。

　　还要延续大夏初中和高中的模式吗？

　　自然是不可能的，经过激烈的讨论，最终选取了，将初高中结合的方式，进行人才的继续培养。

　　将初高中的六年制，缩短为现在的四年制。

　　第一年进行综合学习，学习的内容比较杂，是让学生们再次确认，他们对哪方面感兴趣。

　　当然，真正的目的是让学生们对人类所有学科的知识，有个较为整体的认知。

　　往后的三年，是深入教育，学生纸面上的负担将会大大减轻。

　　主课大幅度减少，只留下自己感兴趣的那些方向，称之为主修专业，类似大学。

　　然后若是想学习别的，可以以选修课的形式，进行扩展学习。

　　可以说，领地中的小学快乐教育结束后，步入初中就变成了地狱般的精英模式。

　　大量无用课程的减少，会极大增加学生们在本专业课程上的造诣，这样培养出来的人才，必然有着过人的抗压能力和韧性。

　　这对于他们以后漫长的人生路，有着无可替代的正面指导和引导作用。

　　课本内容，教学内容的突然复杂化，能真正筛选出有用的人才。

　　虽然这样做，对很多天赋相对平平的学生不公平，但世界本就是不公平的。

　　叶修要让学生们提前认识到，万般皆下品，惟有读书高的理念，已经过时了。

　　终身学习，坚持学习，才是王道。

　　只有将人才筛选出来，将大量的庸才从学校放出来，领地中才能培养真正的有用之才。

　　这些集中了大部分教育资源的人才，将会是真正的天才，能对领地各行各业的发展，起到催化剂的作用。

　　一个人才，抵得上一百个庸才。

　　叶修他们将初高中合并，集成四年制，整个基本的低层次教育框架就搭好了。

　　幼儿园三年，小学五年，高中四年，一共是九年，等一个正常高中毕业的学生出师时，正好是十五岁。

　　此时的他们，可以选择进入工作岗位，也可以选择进行高层次的继续深造。

　　只不过那时的他们，已经不是以学生的身份进行继续教育了，而是以工人的身份。

　　经过高中四年的残酷筛选，到时候能毕业的人数，数量一定不会太多的。