第454章 教导方式(第2页)

 璘图也用同样的方法引导同样调皮、喜欢和自己抬杠打乱课堂秩序的君思，懂事听话的君毅在他这种教导方法之下进步神速。聆儿那边君爱也是这样，有了和小竹、麂、雪鸮等一同激励下也进步飞快，而且相比兄弟们还有一项福利，时常可以和麂玩在一起。这个优势让兄弟们羡慕不已，尤其是君杉和君思每每听到君爱回来讲述一天和麂姨姨一同如何玩，聆儿姑姑还给她吃了什么糕点羡慕嫉妒地牙痒痒，他们虽然在璘图处也有糕点吃却没有其他灵兽族陪他们玩。有的只是极其偶尔小灵过来找璘图时，他们才能和他玩闹一番。

 毅刚和若霞仙子对璘图和聆儿兄妹俩作为自己孩子的启蒙教育老师十分满意，若霞仙子回到二人卧房时更是和毅刚说：“夫君，孩子们那么听小师弟小师妹的话，把孩子们教的那么好，以后也让他们继续做孩子们的师父吧。”毅刚手指摸着下巴，笑着点点头：“夫人说得对，他们确实是最好的人选，不知道他们是否愿意，我会同他们商量商量。”若霞手臂温柔地挽上毅刚精壮的手臂：“那便辛苦夫君了。”毅刚对于“夫君”这个称呼很满意，不过他觉得以前若霞叫自己名字似乎更甜，于是毅刚把头凑到若霞的颈窝里，在她耳边轻声说：“夫人，只有我们二人时，你还是叫我毅刚吧。”“夫，毅刚，为什么呀？叫你‘夫君’不好吗？”若霞仙子有些不解，毅刚噙着一抹玩味的笑，语气坏坏的：“因为我觉得现在每次你唤我‘夫君’时语气不够亲热。”若霞仙子脸色羞红，小嘴张张合合，最终娇声喊了声“夫君”，毅刚听这一声娇滴滴的呼唤后只觉得自己健壮的身子和四肢都酥软了。