第53章 户籍(第3页)

 经过深思熟虑，苏怀瑾决定让苏志强走学习文科的道路。未来，他可以成为一名律师，用法律维护社会的公平正义；也可以成为一名警察，保护人民的安全；或者选择成为一名军人，为国家的繁荣稳定贡献力量；甚至可以成为一名人民教师，为国家培养更多栋梁之材。

 时间紧迫，苏怀瑾毫不犹豫地立刻行动起来。他购买了大量的小学和初中课本以及相关的课外书籍，堆得如同一座小山。然后，他精心安排了苏志强每天的课程，紧凑而有序。当然，这位临时的老师就是苏怀瑾本人，他将亲力亲为地教导苏志强。

 每一天，苏怀瑾都会按照计划好的课程表，耐心地向苏志强传授知识。无论是语文、历史、地理，还是政治、哲学等科目，他都会用心讲解，确保苏志强能够理解和掌握每个知识点。在这个过程中，苏怀瑾不仅注重知识的传授，更注重培养苏志强的思维能力和学习方法。他希望通过自己的努力，让苏志强在未来的人生道路上能够独立思考，自主学习，并取得优异的成绩。

 另一边，苏志强也是求知若渴，对书本上的知识感到很新奇，努力地学习着这些知识。还别说，这小子悟性很高，不亚于苏怀瑾，是块学习的“材料”。短短几天时间竟然能将加减乘除和中国的朝代更年表记得滚瓜烂熟。语文、地理、政治和哲学的相关知识也熟记于心。

 这让苏怀瑾倍感欣慰，他总算可以放心了，苏志强是一个求知欲很强的孩子，表现出对学习的极度热爱。如果以这种学习速度的话，一年就可以读完初中，三年后就可以参加高考了。苏志强的悟性和学习能力比自己丝毫不差。